HISTORIA DE LA EDUCACIÓN: CARACTERÍSTICAS EN LA ANTIGUA EDUCACIÓN

 

MATERIA:

HISTORIA DE LA EDUCACIÓN

TEMA:

 CARACTERÍSTICAS  EN LA EDUCACIÓN  ANTIGUA

u DOCENTE:

u  MIGEL ANGEL JIMENEZ

u NOMBRE DE LA ESCUELA:

u UNIVERSIDAD DEL GOLFO DE MÉXICO NORTE

u ESTUDIANTE:

u YESENIA CHIGO MEZO

u UNIDAD:

u 1. ACTIVIDAD 1

 

 

 

Características principales de la educación en la  antigüedad  en cada una de las culturas

 

 

·         La educación en la antigua India.

 

2.- Concepto de educación.

 

 -La educación es entendida como un proceso de perfeccionamiento de     carácter liberador en un doble sentido: liberación de la ignorancia que conduce a la liberación de los condicionamientos existenciales a los que está sometido el hombre.

 -Al educador se le atribuyen las siguientes funciones: 

 -engendrar. En el orden espiritual, provocando el nacimiento espiritual 

 -alimentar. Criar espiritualmente.

 -estimular. Las capacidades del discípulo.

 -guiar. Dirigir y corregir el crecimiento.

 

3.- Los Dos tipos de Guru, el que instruye (en las escrituras sagradas) y el que administra la iniciación.

 -La escuela Vedanta señala como cualidades: conocedor de las escrituras, estar sin pecado, carecer de apetitos.

 -Se presenta como una figura cuasi divina y revestida de autoridad y objeto de veneración. Goza de una alta estima y consideración social.

 

4.- La condición de discípulo

 

No todos pueden ser discípulos. Se requieren determinadas condiciones de naturaleza, disposición, status social y preparación. 

 -Solo pueden acceder las tres castas superiores, los sudras y parias están excluidos.

 -En primer lugar, se realiza la iniciación (diksa) que consiste en la transmisión por parte del guru de un mantra (fórmula sagrada). Se transmite de forma oral y en sánscrito.

 -Una vez transmitido, el alumno accede a la condición de brahmacharin en la ceremonia de la upanayana. a partir de aquí comienza la verdadera educación que comprende tres partes: conocimiento, reflexión y meditación.

 

 

5.- El fin de la educación.

-El varón deseado aparece reflejado como Rama: obediente y respetuoso con sus padres, lleno de amor y consideración por Sita (su esposa), afectuoso con sus parientes y humilde ante los dioses.

 -Sita representa el ideal femenino. sometimiento, obediencia, fidelidad, castidad y alegría y resignación ante las adversidades.

 

3.- La educación en la antigua China.

 

La cultura china tiene un fuerte sentido político, administrativo y burocrático. Están muy afianzados los principios de autoritarismo y jerarquía. Debido a la gran extensión de China, el pueblo se ha sentido autoabastecido muchas veces, consecuencia de ellos es su tendencia al aislacionismo.

 

En lo referente a la religión, existía una especie de politeísmo jerarquizado. En lo más alto estaba el dios del Cielo, aunque sin el concepto de creación del mundo (no existe como tal entre los chinos) sino de coordinación u organización del mismo. A partir de este Dios, aparecen después el dios de la Tierra, de las provincias, etc.

 

 

Fin y objetivos de la educación.

 

Etimológicamente la palabra educación en chino viene de dos: Enseñar y criar. La educación perseguía tres objetivos: consecución de las virtudes; cultura y saber; y crianza física.

 

4.- La educación en el antiguo Egipto.

En el plano religioso la cultura egipcia tiene un marcado carácter politeísta, aunque existe la intuición de un poder creador único representado por Path, divinidad de Menfis.

 

La cultura egipcia defiende que el hombre está compuesto por el cuerpo y el alma. El cuerpo encierra a un segundo yo (ka), es la forma del alma que da el carácter y la personalidad. El cuerpo también alberga al alma espiritual (ba), representada como un pájaro.

 

 

La educación en el antiguo pueblo hebreo.

 

Podemos hablar de la historia del pueblo judío en un espacio que comienza en el año 2000 ac y llega hasta el siglo I dc, con el dominio romano de Palestina.

 

Desde el punto de vista antropológico hay que hablar de tres cuestiones.

    -El hombre es creatura y criatura de Dios. Esto permite la relación espiritual hombre-Dios.

    -Realidad del pecado original. Supone la ruptura de la amistad con Dios. La entrada del mal en el mundo.

    -La libertad. El hombre es libre de decidir su camino, acercándose al bien o alejándose.

 

Características de la educación en la antigua Grecia

·         El hallazgo del valor humano y su carácter.

·         Reconocer la autonomía y la razón humana.

·         La creación de la sociedad, la ley y el estado.

·         Creación de la poesía épica, la literatura dramática y la filosofía.

 

 

 

 

El sistema educativo griego 

se divide principalmente en tres niveles, primario, secundario y terciario, con un nivel adicional de formación profesional. La educación primaria se divide en el jardín de infancia que dura uno o dos años, y la escuela primaria que abarca seis años (edades de 6 a 12).

El objetivo de la educación ateniense no se limita a las necesidades militares de la época, sino que tiene por objetivo el enriquecimiento personal del hombre a todos los niveles. El ideal de perfeccionamiento humano ateniense recibía el nombre de kalokagathia, concepto que se refería a los siguientes atributos.

La educación en la antigua Grecia se forjó en torno al concepto paideia. Durante la etapa conocida como Grecia arcaica (siglos VIII-V a. C.) Homero y Hesíodo ejercieron de referentes educativos de la sociedad griega.

 

 Educación en la antigua Roma

 

La mayoría de los niños romanos recibieron su educación de sus propios padres. A los niños se les enseñaba a tirar lanzas, usar una espada, cazar, nadar y montar a caballo, quien lo tuviera. Se cuidaba mucho el entrenamiento físico debido al futuro papel del alumno como defensor del Imperio.

 

El objetivo de la educación en la antigua Roma era preparar al niño para su ingreso en la propia sociedad romana. ... Alcanzar la perfección romana mediante tres aspectos: Intelectuales: mediante la cultura general. Moral: resaltando los valores de comprensión, benevolencia, cortesía, etc.

La educación romana tenía tres etapas: la instrucción primaria, lectura y literatura (la secundaria) y las clases de retórica. Estas fases no estaban dirigidas a todo el mundo o, mejor dicho, no estaban dirigidas a aquellos que no dispusieran de una buena situación económica, porque la escuela romana no era gratis.

 

Ser mujer en la Antigua Roma era muchas cosas menos fáciles. ... Durante la infancia, las mujeres libres romanas tampoco recibían la misma educación que los niños, raramente iban a la escuela media y nunca a la superior, aunque algunas alcanzaron un alto nivel cultural gracias a preceptores particulares